专题报告

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大学生职业生涯规划与就业指导教学团队成立于2005年,主要承担全院职业规划、就业指导、创业教育课程的教学。本团队共 51人(含团队带头人),其中学校专任教师49人,占 94.3%,来自行业企业的兼职教师2 人,占5.7 %。其中副教授21人,讲师26人, 26人具有双师素质,其中2人来自于企业一线,具有丰富的实践经验。师资队伍整体年龄、职称结构合理,学历与双师素质比例高,能较好地满足教学需要。团队全体成员工作目标明确、教学水平高、创新意识强,不断进行教育教学改革探索及科研工作。所承担的三门课程采用小班制上课,分别由系书记及主任、教研室主任、专业带头人、基础课老师承担,师资力量雄厚,教学效果甚好。

教学团队主动适应高职教育的改革与发展,积极探索校企合作、工学结合、公共课与专业课结合的教学模式,了解企业用人标准、行业规范,企业对毕业生的看法及改进意见,在教学中将企业的要求、规范和对学生的评价融入到课堂中,让学生了解更多的就业和从事经验,打好从业的前期准备。 教学团队以培养、提高大学生就业能力和素质为目的,把大学生的职业规划、就业指导、创业教育与大学生活的全过程贯穿在一起。通过教学,达到三个层面培养的目标:态度层面,树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,愿意为个人的生涯发展和社会发展付出积极的努力。知识层面,了解职业发展的阶段特点,较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境,了解就业形势与政策法规,掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创新创业的基本知识。技能层面,通过教学掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能、创新创业技能等,提高沟通能力、问题解决能力、自我管理能力和人际交往能力。

团队基本情况

教学团队主动适应高职教育的改革与发展,积极探索校企合作、工学结合、公共课与专业课结合的教学模式,了解企业用人标准、行业规范,企业对毕业生的看法及改进意见,在教学中将企业的要求、规范和对学生的评价融入到课堂中,让学生了解更多的就业和从事经验,打好从业的前期准备。 教学团队以培养、提高大学生就业能力和素质为目的,把大学生的职业规划、就业指导、创业教育与大学生活的全过程贯穿在一起。通过教学,达到三个层面培养的目标:态度层面,树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,愿意为个人的生涯发展和社会发展付出积极的努力。知识层面,了解职业发展的阶段特点,较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境,了解就业形势与政策法规,掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创新创业的基本知识。技能层面,通过教学掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能、创新创业技能等,提高沟通能力、问题解决能力、自我管理能力和人际交往能力。

 

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